Plan estratégico de la carrera de Ingeniería en Software de la Facultad de Informática y Electrónica de la Escuela Superior Politécnica de Chimborazo, período 2018-2022

El presente trabajo de investigación tiene como finalidad diseñar un Plan Estratégico de la carrera de Ingeniería en Software, de la Facultad de Informática y Electrónica, de la Escuela Superior Politécnica de Chimborazo, período 2018-2022, mediante esta herramienta se generará estrategias que permitan una eficiente gestión administrativa para la carrera. Para el diseño del plan estratégico se recolectó información relacionada con la carrera, se aplicó instrumentos y técnicas de investigación tales como entrevista dirigida al director, que proporcionó información que facilitó para la realización del análisis FODA, matriz de evaluación de factores internos y externos e identificación de los principales actores de la unidad académica, las encuestas fueron aplicadas a los docentes, estudiantes, trabajadores y personal administrativo, los resultados de la investigación permitieron identificar la carencia de una planificación estratégica en la carrera de Ingeniería en Software, que afecta en la optimización de los recursos, administración eficiente, fomento de la investigación y vinculación con la sociedad y académica. Una vez analizado los resultados se procedió al diseño del plan estratégico, el mismo que contiene el diagnóstico, análisis situacional, identificación de los elementos orientadores, objetivos, estrategias medibles, actividades, metas, presupuesto para un determinado periodo de tal manera brindar una administración eficiente y una adecuada asignación de recursos, además de cumplir con uno de los parámetros de acreditación de la carrera. Se recomienda a los involucrados socializar el plan estratégico para generar el compromiso y cumplimiento de las metas establecidas en el mismo permitirá la oportuna toma de decisiones de los actores principales.The purpose of this research work is to design an Strategic Plan for the Software Engineering career, of the Faculty of Computer Science and Electronics, of the Escuela Superior Politécnica de Chimborazo, 2018-2022 period. Through this tool, strategies will be generated that will allow an efficient administrative management for the career. For the design of the strategic plan, information related to the career was collected, research instruments and techniques were applied, such as an interview with the director, who provided information that facilitated the execution of SWOT analysis, matrix of internal and external factors evaluation and identification. Of the main actors of the academic unit, the surveys were applied to teachers, students, workers, and administrative personnel. The results of the research allowed us to identify the lack of strategic planning in the Software Engineering career, which affects the optimization of resources, efficient administration, promotion of research and links with society and academia. Once the results were analyzed, the strategic plan was designed, the same that contains the diagnosis, situational analysis, identification of the guiding elements, objectives, measurable strategies, activities, goals, budget for a certain period and in such a way to provide an administration efficient and adequate allocation of resources, in addition to meet one of the parameters of accreditation of the race. It is recommended to those involved to socialize the strategic plan to generate commitment and fulfillment of the established goals in it, which will allow the timely decision making of the main actors

Implementación y desarrollo de prácticas de automatización a través de un módulo didáctico con el PLC S7-1200 para el control de intercambiador de calor

This research project will be carried out taking into account the basic needs of students in the vocational training process, taking into account that the heat exchanger is an essential part of refrigeration, air conditioning and energy production systems. Purpose is to provide a tool capable of operating under an automated engineering environment that will allow real simulations in equipment used in automation, particularly in control systems, it is important to note that the main objective of the research is to implement a digital didactic module with the PLC Simatic S7-1200 to demonstrate a heat exchanger. PLCs are widely used today in the educational and business fields, so it is proposed to make the didactic module to be able to perform real practices of the different industrial processes, the project has the following methodological characteristics, bibliographic research because it requires the argument of several authors the same ones that are detailed in the references. The data collection will be used the same technique of the survey that will be tabulated to determine the needs and requirements of the respondents, in addition this type of research will contribute to familiarize us with the problem, the research is field allowing the students to perform different practices enriching their knowledge to perform in the best way in the workplace.El presente proyecto de investigación se lo realizará, considerando las necesidades básicas de los estudiantes en el proceso de formación profesional, teniendo en cuenta que el intercambiador de calor constituye una parte esencial en los sistemas de refrigeración, acondicionamiento de aire y producción de energía, el propósito es facilitar una herramienta capaz de operar bajo un entorno automatizado de ingeniería que permitirá realizar simulaciones reales en equipos utilizados en la automatización, particularmente en sistemas de control, es importante destacar que la investigación tiene como objetivo principal implementar un módulo digital didáctico con el PLC Simatic S7-1200 para demostrar un intercambiador de calor. Los PLC son muy utilizados en la actualidad en el ámbito educativo y empresarial, por ello se plantea realizar el módulo didáctico para poder realizar prácticas reales de los diferentes procesos industriales, el proyecto tiene las siguientes características metodológicas, la investigación bibliográfica porque requiere del argumento de varios autores los mismos que se encuentran detallados en las referencias. La recolección de datos se utilizará la técnica de la encuesta la misma que será tabulada para determinar las necesidades y requerimientos de los encuestados, además este tipo de investigación contribuirá a familiarizarnos con el problema, la investigación es de campo permitiendo a los estudiantes la realización de diferentes prácticas enriqueciendo sus conocimientos para desempeñarse de la mejor manera en el ámbito laboral.Universidad Técnica de Cotopax

Cultura de innovación turística : una apuesta para el cierre de brechas sociales y tecnológicas

Documento que compila resultados de investigaciones básicas y aplicadas asociadas sector turístico en cuanto a: innovación, desarrollo tecnológico, emprendimiento, tecnologías emergentes, economía naranja, políticas públicas, responsabilidad social y ambiental.Document that compiles results of basic and applied research associated tourism sector in terms of: innovation, technological development, entrepreneurship, emerging technologies, orange economy, public policies, social and environmental responsibility.Innovación y desarrollo tecnológico en el sector turístico -- Diseño de una ruta con potencial para el aviturismo en el occidente antioqueño / Lina María Gamarra Pineda; Víctor Betancur -- Análisis de alternativas de compostaje aerobio producido en hoteles real en barrancabermeja. fase 2 / Tatiana Liceth Alvarado Dávila; Jean Carlos Montes Carmona; Jesús Alberto Martínez Caballero -- Emprendimiento y tecnologías emergentes -- Logística 4.0 en la gestión de inventarios de productos en cadena de frío / Cristina Ramírez Meneses; Mónica Jazmín Díaz Riveros -- Sistema iot para monitoreo de variables / Nelson Agudelo Cristancho; Angie Alexandra Bermúdez; Juan Carlos Amezquita; Sally Milena Martínez; Elkin Mauricio Sepúlveda Castillo -- Robot agrícola multipropósito para funciones de riego, sembrado y arado / Jhonattan Cano Vargas; Janer Jair Levete Peralta; Esmerlis Camargo Torres; Marieth Orcasitas Peñaloza -- Economía naranja y cierre de brechas sociales y tecnológicas -- Desarrollo de estrategias de marketing y publicidad para la empresa bicicletas mafe, a través de la utilización de la realidad aumentada / Felipe Alfonso Isaza; Claudia Patricia Ramírez Avila -- La artesanía de calado en promoción del museo guayupe / Juan Manuel Getiva Ardila; Juan Francisco Bogotá Orjuela; Elizabeth Sofia Beltrán Borbón -- Sierra nevada de santa marta: tierra de oportunidades, inclusión y paz / Sugey Martha Issa Fontalvo; Freddy de Jesús González Castillo; Eduardo Junior Robles Panetta -- Políticas públicas y educación para el desarrollo regional -- Políticas públicas en el desarrollo de una cultura tecnológica en instituciones educativas de venezuela / Henry José Martínez González; Duglas Ramón Piña Madueño; Lilian Rosa Miquilena -- Condiciones de formación para el desarrollo de habilidades en logística / Oscar Eduardo Sarmiento Saavedra; Juan Camilo Bohórquez Rodríguez; Carlos Hernán Cruz Castro; William Eduardo Mosquera Laverde -- Competencias tic y desarrollo profesional de los instructores del sena regional guajira / Alda Pérez Campuzano; Carlos Antonio Salas Solano; Marieth Orcasitas Peñaloza -- Responsabilidad social ambiental -- La producción de café especial y cacao como modelo de empresa asociativa rural para el desarrollo sostenible / Carlos Vidal Tovar -- Yimy Gordon Hernández -- Alexander Salazar Montoya -- Giovanna Elvira Angulo Blanquicett -- Utilización de la semilla de persea americana variedad lorena para la elaboración de un prototipo de bioempaque para moras con la adición de extracto etanólico de propóleo como antimicrobiano / Camila Andrea Ubaque Beltrán -- Luz Stella Chica Leal -- Sandra Marcela Hernández Pedraza -- Sergio Leonardo Flórez CárdenasPrimera ediciónna125 página

Metodologías activas en la UPV/EHU: compartiendo experiencias de innovación docente

264 p.[ES] El pilar fundamental del modelo pedagógico basado en el aprendizaje cooperativo y dinámico de la Universidad del País Vasco (UPV/EHU), más conocido como modelo IKD, se fundamenta en un proceso de aprendizaje cuyo protagonista principal es el alumnado. Este modelo constituye el marco referencial para la planificación y el desarrollo de nuestros grados, posgrados y asignaturas. Pero quedarse solamente en la reflexión sobre los procesos de enseñanza-aprendizaje no cambia los contextos en los que estos se llevan a cabo, por lo que en nuestra universidad hemos apostado por saltar de la reflexión a la actividad del aula. Este libro, a través de sus capítulos, ofrece un ejemplo de este nuevo panorama educativo. En cada apartado se describen diferentes experiencias educativas basadas en la implantación y desarrollo de metodologías activas en las aulas universitarias. Son experiencias que abarcan diversas áreas de conocimiento, grados y asignaturas, y en cada una de ellas se recogen los aspectos clave de su diseño e implantación. Además, cumplimos otro de los objetivos que nos proponemos en la Universidad del País Vasco, que es compartir y aprender de las experiencias. Y esta es la razón principal para publicar este libro, difundir las buenas prácticas educativas que se desarrollan en nuestro entorno más cercano.[EU] Euskal Herriko Unibertsitateak (UPV/EHU) duen Ikaskuntza Kooperatiboa eta Dinamikoa ereduak, IKD izenez ezagutzen den ereduak, ikaslea bere ikaskuntzaren protagonista den ikaskuntza prozesua du oinarri. Horrek gure graduak, graduondokoak eta irakasgaiak planifikatzeko eta aurrera eramateko gogoetarako markoa ematen digu. Baina hausnarketa hutsean gelditzeak ez du ikaskuntza-irakaskuntza testuingurua aldatzen; horretarako gogoetatik ikasgeletara ere salto egin izan ohi dugu gure unibertsitatean. Horren testigu dira liburu hau osatzen duten kapituluak. Atal bakoitzean metodologia aktiboetan oinarritutako hainbat esperientzia deskribatzen eta azaltzen dira. Jakintza arlo, gradu eta irakasgai ezberdinetan planifikatutako eta inplementatutako metodologia aktiboetan oinarritutako ikaskuntza-irakaskuntza esperientziak ditugu, beraz. Egiteaz gain, elkar banatzea ere bada Euskal Herriko Unibertsitatean dugun beste helburuetako bat. Eta azken hau da liburu hau argitaratzearen arrazoia, gure inguruko hezkuntza praktika onenak eta egokienak zabaltzea

El diseño modular en la creación de productos para prosumer

La evolución de los hábitos de consumo es uno de los principales retos sociales que deben afrontar los diseñadores de producto. Actualmente, existe una tendencia a que los usuarios finales se involucren en las fases de diseño y fabricación de sus productos. Factores como la fabricación ágil o la democratización del proceso creativo han favorecido la presencia de los usuarios prosumer (productores y consumidores). En este contexto, el diseño modular ofrece una serie de ventajas relacionadas con las necesidades de los prosumers que apenas se han utilizado para beneficiarlos. Su evolución se ha orientado a aspectos del desarrollo de producto que quedan ocultos al consumidor. La presente tesis doctoral analiza la relación actual y futura entre el diseño modular y el ámbito prosumer para establecer una serie de pautas que faciliten la creación de nuevos métodos de diseño en esta área. Para ello, el trabajo se estructura en cuatro fases: definición del estado del arte del diseño modular; caracterización del diseño modular; estudio del prosumer en la era actual; y propuesta y aplicación del modelo metodológico. Los resultados principales de la investigación ofrecen una definición aplicable del diseño modular, un detallado estudio de campo que muestra la realidad del prosumer actual y una propuesta metodológica de diseño modular orientada al prosumer.<br /

Metodologías activas en la UPV/EHU: compartiendo experiencias de innovación docente

264 p.[ES] El pilar fundamental del modelo pedagógico basado en el aprendizaje cooperativo y dinámico de la Universidad del País Vasco (UPV/EHU), más conocido como modelo IKD, se fundamenta en un proceso de aprendizaje cuyo protagonista principal es el alumnado. Este modelo constituye el marco referencial para la planificación y el desarrollo de nuestros grados, posgrados y asignaturas. Pero quedarse solamente en la reflexión sobre los procesos de enseñanza-aprendizaje no cambia los contextos en los que estos se llevan a cabo, por lo que en nuestra universidad hemos apostado por saltar de la reflexión a la actividad del aula. Este libro, a través de sus capítulos, ofrece un ejemplo de este nuevo panorama educativo. En cada apartado se describen diferentes experiencias educativas basadas en la implantación y desarrollo de metodologías activas en las aulas universitarias. Son experiencias que abarcan diversas áreas de conocimiento, grados y asignaturas, y en cada una de ellas se recogen los aspectos clave de su diseño e implantación. Además, cumplimos otro de los objetivos que nos proponemos en la Universidad del País Vasco, que es compartir y aprender de las experiencias. Y esta es la razón principal para publicar este libro, difundir las buenas prácticas educativas que se desarrollan en nuestro entorno más cercano.[EU] Euskal Herriko Unibertsitateak (UPV/EHU) duen Ikaskuntza Kooperatiboa eta Dinamikoa ereduak, IKD izenez ezagutzen den ereduak, ikaslea bere ikaskuntzaren protagonista den ikaskuntza prozesua du oinarri. Horrek gure graduak, graduondokoak eta irakasgaiak planifikatzeko eta aurrera eramateko gogoetarako markoa ematen digu. Baina hausnarketa hutsean gelditzeak ez du ikaskuntza-irakaskuntza testuingurua aldatzen; horretarako gogoetatik ikasgeletara ere salto egin izan ohi dugu gure unibertsitatean. Horren testigu dira liburu hau osatzen duten kapituluak. Atal bakoitzean metodologia aktiboetan oinarritutako hainbat esperientzia deskribatzen eta azaltzen dira. Jakintza arlo, gradu eta irakasgai ezberdinetan planifikatutako eta inplementatutako metodologia aktiboetan oinarritutako ikaskuntza-irakaskuntza esperientziak ditugu, beraz. Egiteaz gain, elkar banatzea ere bada Euskal Herriko Unibertsitatean dugun beste helburuetako bat. Eta azken hau da liburu hau argitaratzearen arrazoia, gure inguruko hezkuntza praktika onenak eta egokienak zabaltzea

Aportes para una apropiación crítica de conocimientos y usos de hardware y software de programación y robótica en la educación para la primera infancia de Argentina

La presente tesis aborda las iniciativas de implementación de computadoras en educación, enfatizando en aquellas dirigidas a la primera infancia. Inicia con una reconstrucción histórica, distinguiendo tres momentos: por Papert y el LOGO; la perspectiva TIC encabezada por UNESCO, y; las actuales propuestas influidas por la perspectiva del Pensamiento Computacional. Seguidamente, describe las definiciones centrales que acompañaron las tres orientaciones, poniendo el foco en las valoraciones sobre el hardware y software propuesto para su utilización en las escuelas. Estas tecnologías son analizadas y, posteriormente, la información obtenida es contrastada con las aportaciones de estudios de Sociología de la Tecnología y Filosofía de la Técnica, así como los postulados del Software Libre. Como fruto de este entrecruzamiento, es posible dar cuenta de vacíos e inconsistencias en los análisis del hardware y software que persisten desde los inicios de las experiencias hasta la actualidad. Concomitantemente, se proponen nuevos conceptos -paralaje determinista y heterocromía pedagógico-técnica- para ilustrar este escenario y un posible modo de evaluación -Índice EME-, que ponga de relieve el diseño de las tecnologías como dimensión pedagógica, por su estrecha vinculación con las experiencias de aprendizaje. Dichos conceptos son puestos a prueba en la revisión de la experiencia desarrollada en nuestro país. Finalmente, se ofrecen una serie de consideraciones con los hallazgos del estudio, así como con aquellas líneas de trabajo futuro que se consideran relevantes para el fortalecimiento de este campo de estudios.Fil: Torres, Martín Ignacio. Universidad Nacional de Córdoba. Facultad de Ciencias Sociales. Centro de Estudios Avanzados; Argentina

ASTY Plataforma patrimonial

Màster Oficial en Gestió del Patrimoni Cultural i Museologia, Facultat de Geografia i Història, Universitat de Barcelona. Curs: 2022-2021. Tutor: Clara Masriera Esquerra[esp] La incidencia de fenómenos como la pandemia de COVID-19 y la irrupción de nuevos avances tecnológicos han puesto en relieve la relevancia de las estrategias digitales en los planes de gestión del patrimonio para llegar y atraer nuevos públicos. Mediante esta propuesta se aspira a contribuir a la búsqueda de nuevos lenguajes que permitan a los beneficiarios cumplir su misión y objetivos. La mejor manera de atender a estas necesidades es a través del diseño de una plataforma digital, dado que las soluciones que plantea permiten la creación y publicación de contenido multimedia, potenciando la narrativa y visibilidad de las instituciones y ofreciendo una experiencia ajustada a las necesidades e intereses de los usuarios. Asty, la aplicación desarrollada a lo largo de este trabajo, ofrece un nuevo modelo de negocio que aprovecha el poder educativo de las ciudades y la creatividad de las personas para divulgar el patrimonio.[eng]The impact of phenomena such as the COVID-19 pandemic and the irruption of new technological advances has highlighted the relevance of digital strategies for attracting and reaching new audiences in heritage management. The aim of this proposal is to contribute to the inquiry of new languages that allow the stakeholders to fulfill their mission and objectives. The best way to meet these needs is through the design of a digital platform, since it facilitates the creation and uploading of multimedia content, enhancing the narrative and visibility of the institutions and offering a tailored experience to the needs and interests of users. Asty, the app developed through this project, proposes a new business model that takes advantage of the educational power of cities and the creativity of people to disseminate heritage